Kato Havas: Tečaj dvanaest lekcija

Novi pristup

Tehnike lijeve i desne ruke za sviranje violine često su se posebno obrađivale. Ukratko, desna / pramčana ruka odgovorna je za stvaranje tona, promjenjivu dinamiku i upravljanje ritmovima i artikulacijama, dok je lijeva ruka odgovorna za točnost nagiba i vibrato. Kato Havas, međutim, vjeruje da za sviranje violine koja postaje ekspresivan oblik kreativne umjetnosti, potrebna je ujedinjujuća kontrola i koordinacija svih fizičkih i mentalnih aspekata.

Njena knjiga, Tečaj dvanaest lekcija, niz je upute i vježbi kako za početnike tako i za napredne igrače kako bi se postigli koncepti koji su predstavljeni u novom pristupu sviranju violine, a koji je imao za cilj ukloniti sve oblike prepreka i strepnje s kojima su se svirali violinisti,

Tečaj dvanaest lekcija

Lekcija br.1

Držeći instrument, Havas je veliki naglasak stavio na postizanje osjećaja bestežine tako što će brzo "baciti" instrument na rame. U igračkom položaju obje ruke "vise" u zraku kao rezultat potpore dobivene od mišića leđa. To se može ilustrirati slikom motorne pile s rukama na jednom kraju i mišićima leđa na drugom. Uravnoteženo držanje postaje temeljno za dobru igru ​​violine. Isto tako je loše držanje često glavni uzrok mnogih poteškoća koje su imali violinisti svih razina.

Lekcija br.2 - 4

Koristeći koncept ponovno piljenja, sve akcije lučenja imaju svoju motivirajuću ravnotežu u stražnjem dijelu tijela, posebno mišiće koji povezuju lopaticu s kralježnicom. Nadlaktica je prvenstveno odgovorna za pokretanje pokreta. Spusteći luk trebao bi biti gibanje prema naprijed, pri čemu ruka, uz nekoliko iznimaka, mora biti potpuno ravna prema naprijed od ramena na vrhu luka. Pomicanje prema naprijed iz ruke nadopunjuje i smanjenje težine luka u pramcu prema dolje.

Nadlaktica ponovo pokreće nadlaktica, s motivirajućom ravnotežom u leđnim mišićima. Brza akcija "ubacivanja" od nadlaktice prema tijelu pomoći će podići podlakticu i ruku kako bi luk donio žabu. Ovaj pokret cijele ruke stvara zamah za suzbijanje sve veće težine luka prema žabi.

Prsti pramčane ruke, posebno palac, djeluju poput vrha četkice. Iako sve akcije klanjanja uključuju ruku, prsti u konačnici daju zvuku suptilnu nijansu i boju.

"Violinist je onaj osebujno ljudski fenomen destiliran rijetkoj potenciji - napola tigar, pola pjesnik."

Lekcija br.5 - 9

Havas je vidio lijevu ruku kao bitan aspekt u stvaranju dobrog tona, povrh njegove uloge u upravljanju intonacijom i vibratoom. Vjerovala je da kvaliteta tona ovisi o "dodiru" prstiju, poput klavira. Ispravan položaj lijeve ruke omogućuje da osnovni zglobovi "bacaju prste naprijed", a vrhovi prstiju ostaju lagani i osjetljivi za prilagođavanje intonaciji. Brzo djelovanje osnovnih zglobova sprječava ukočenost u kontaktu, a istovremeno omogućuje spontano i prirodno vibrato.

Havas je vjerovao da akcije na lijevoj strani uvijek trebaju voditi igru ​​dok luk reagira. Korištenjem međuprostornih prstiju (pojam koji se koristi za note koje su zaobljene, ali se ne sviraju), violinisti mogu razviti osjećaj sigurnosti za intonaciju i omogućiti bolju koordinaciju. Pored toga, Havas je također naglasio da njeguje „unutarnji sluh“ pjevanjem ili slušanjem note i povezujući ga s osjećajem koji se osjeća u osnovnim zglobovima prstiju prije nego što ga je proizveo na violini.

Lekcija br.10

Prema Havasu, svi su glazbeni komadi izgrađeni na vagama, a vage su građene u intervalima. Važno je da violinist kroz učni trening svira svaku notu, ne samo u skladu sa sobom, već i u skladu s intervalima prije i poslije note. Razumijevanje "tonalne boje" svake note unutar ljestvice važno je za lijepo sviranje na violini, a vage se nikada ne smiju tretirati kao vježba prsta.

Lekcija br.11

Objašnjenja i vježbe na popisu tehnika lučenja, uključujući legato, odvajanje, martelo i dvostruko zaustavljanje.

Lekcija br.12

Repertoar za dvije violine za vježbanje pojmova naučenih u prethodnim lekcijama.